В рамках проекта проводится комплексная методика диагностики функционального развития детей, которая позволяет определить уровень физического и моторного развития, социально-личностного, познавательного развития, выявить сильные и слабые стороны развития и на основании полученных результатов составить программу индивидуального адаптивного развития.
Повторное проведение комплексного диагностики обследования позволяет объективно оценить положительную динамику развития всех школьно-значимых функций, достижений каждого ребенка в конце учебного года и дать рекомендации родителям, которые помогут минимизировать риск дезадаптации на этапе начального общего образования.
В первичной (входящей) диагностике принимают участие дети дошкольного возраста от 4,5 до 6.5 лет.
Диагностика проводится по следующим 14 критериям:
— контакт;
— работоспособность;
— темп деятельности;
— внимание;
— организация деятельности
— развитие зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций;
— развитие речи;
— уровень моторного развития;
— уровень эмоционально развития и воображения;
— психо-эмоциональное состояние;
— оперативная память;
— механическая память;
— вербальная память;
— долговременная память.